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| 拿督黃一鳴 |
(本报九日讯)根据沙巴1963年的二十条款契约所赋予的权力，州政府应将州内所有中学数、理科，恢復以英文為上课的媒介语，及為州内华教的支助予以制度化。
沙巴进步党副主席拿督黄一鸣对听取了，全国董总署理主席邹寿汉的退出圆桌会议匯报会后，对沙巴教育问题作了上述的发表。
拿督黄一鸣说，根据二十条款的第十五条(教育)，已明确的注明原本的教育制度应获得保留。州教育事务应全权由州政府行使。
他也指出，二十条款的第二条(语言)也注明在联邦宪法下，马来语(BAHASA MALAYU)是為联邦的官方语言，但英文也应该被列為砂拉越和沙巴的官方语言，对各州和中央政府沟通时可在无时间限制下使用英文。
拿督黄一鸣表示听过了全国董总的匯报会后，心裡有很多的感触，特别是华文教育的问题，邹署理主席在匯报上对西马的华教问题讲解得很清楚，西马的华文教育五十年来面对着巫统的打压，因此其发展比沙巴还要困难。
他也表示邹署理主席认為沙巴华教与政府关係比较好，所以在华文教育发展得比较顺畅。
对於邹署理主席的看法拿督黄一鸣表示并不一百巴仙认同，西马华文教育面对巫统打压是无可否认的事实，西马华教这几年在各州董教总的合作下向政府争取应有的权利，是以母语的角度去争取的。五十年来虽说未能达到华教的意愿及宗旨，但基本上还能保持华文教育，从小学到高中的学习。这方面董教总的功劳是不能被抹杀的。
拿督黄一鸣指出，沙巴在独立前华文教育不单在教书或组织方面，可能是因為地理环境的关係跟西马是不一样的。
华教发展东西马有别
他举出例子表示沙巴的九人董事会是靠赞助人、教会或社团委任的，跟西马的组织完全不一样，西马的董事会是在十五人其中包括了赞助人、校友会、家教协会，甚至教育部的代表。
在独立前沙巴的华文教育制度跟西马的已经是不一样了，从独立至今沙巴的华文教育在数、理科向来都是以英文為媒介语。至今沙巴独中在统考虽是与全国独中在同样的体制下，但，一直以来在考有关的数、理科都以英文為媒介。与西马独中以华文為主完全不同。这就是沙巴华文教育的特色，这种权利也不是现在才争取的，这是独立前的体系传至现今。而在沙巴英文的使用是二十条款所赋予的权利。
拿督黄一鸣说，承接了二十条款所赋予的权利，但，很可惜的是在之前多任的州政府并没有利用二十条款去保留沙巴本来应有的权利。是沙巴多任前政府所放弃。
他表示非常同意邹寿汉署理主席所说的，现在是争取这些被放弃的权利的时候，就如董联会在争取的以英文教数、理的课题，认為州政府应该利用二十条款所赋予沙巴的权利，在州内的中学实行数、理科以英文作為教学媒介语。
他也表示州政府在教育方面是比西马来得开明，他举例，从人民党、与团结党政府时期，都有拨地、拨款予华小，特别是该党主席拿督杨德利更是将之制度化，这是联邦都不能非议或插手的。
他也表示沙巴进步党主席拿督杨德利任首席部长时更将有关协助华教之事发扬光大，联邦教育部之所以不能在此方面进行干涉，因為教育在二十条款是沙巴人的权利。那就是在教育政策，沙巴是不需要跟联邦所施行的。
沙巴争取英语教数理
他表示现在正是时候配合全国董总除了争取华文教育在宪法上应该得到的基本权外，沙巴的华文教育也要利用二十条款争取对沙巴华教更好的权益。包括学校的拨地、制度化拨款给学校、争取数、理科以英文為教学媒介，这是最好的机会。希望在政府的所谓转型时期争取到对华教最好的权益。希望所有的华教工作者乘此机会配合全国董总為沙巴华文教育争取更多的原有的权益。
他也表示西马的独中因為不明文的契约，董总还是从不间断的尽量為华教争取所需的权益，更何况沙巴二十条款已赋予沙巴人有关的权利，因此沙巴的争取应该比西马更容易，也更应该得到，政府也不应该反对或不予以理会。
拿督黄一鸣也表示沙巴进步党支持允许州内学校选择以英语教数、理，同时也支持解决华小临教和教师短缺的问题。
他表示在该党主席拿督杨德利担任沙巴首席部长两年的时期，為华教做出的贡献也就是将华校的常年拨款制度化，拨款从四百万提升至八百万，这也使到沙巴国阵政府在九年间对华校的拨款提升至一千万。沙巴政府能如此做，主要的是沙巴的二十条款所赋予的，反观檳城行动党执政的州却也是在拨款四百万元，但却因為受到联邦宪法的牵制，有很多事都无法办到，这是非常明确的的例证。
2012-7-10 亚洲时报
沙巴进步党副主席拿督黄一鸣对听取了，全国董总署理主席邹寿汉的退出圆桌会议匯报会后，对沙巴教育问题作了上述的发表。
拿督黄一鸣说，根据二十条款的第十五条(教育)，已明确的注明原本的教育制度应获得保留。州教育事务应全权由州政府行使。
他也指出，二十条款的第二条(语言)也注明在联邦宪法下，马来语(BAHASA MALAYU)是為联邦的官方语言，但英文也应该被列為砂拉越和沙巴的官方语言，对各州和中央政府沟通时可在无时间限制下使用英文。
拿督黄一鸣表示听过了全国董总的匯报会后，心裡有很多的感触，特别是华文教育的问题，邹署理主席在匯报上对西马的华教问题讲解得很清楚，西马的华文教育五十年来面对着巫统的打压，因此其发展比沙巴还要困难。
他也表示邹署理主席认為沙巴华教与政府关係比较好，所以在华文教育发展得比较顺畅。
对於邹署理主席的看法拿督黄一鸣表示并不一百巴仙认同，西马华文教育面对巫统打压是无可否认的事实，西马华教这几年在各州董教总的合作下向政府争取应有的权利，是以母语的角度去争取的。五十年来虽说未能达到华教的意愿及宗旨，但基本上还能保持华文教育，从小学到高中的学习。这方面董教总的功劳是不能被抹杀的。
拿督黄一鸣指出，沙巴在独立前华文教育不单在教书或组织方面，可能是因為地理环境的关係跟西马是不一样的。
华教发展东西马有别
他举出例子表示沙巴的九人董事会是靠赞助人、教会或社团委任的，跟西马的组织完全不一样，西马的董事会是在十五人其中包括了赞助人、校友会、家教协会，甚至教育部的代表。
在独立前沙巴的华文教育制度跟西马的已经是不一样了，从独立至今沙巴的华文教育在数、理科向来都是以英文為媒介语。至今沙巴独中在统考虽是与全国独中在同样的体制下，但，一直以来在考有关的数、理科都以英文為媒介。与西马独中以华文為主完全不同。这就是沙巴华文教育的特色，这种权利也不是现在才争取的，这是独立前的体系传至现今。而在沙巴英文的使用是二十条款所赋予的权利。
拿督黄一鸣说，承接了二十条款所赋予的权利，但，很可惜的是在之前多任的州政府并没有利用二十条款去保留沙巴本来应有的权利。是沙巴多任前政府所放弃。
他表示非常同意邹寿汉署理主席所说的，现在是争取这些被放弃的权利的时候，就如董联会在争取的以英文教数、理的课题，认為州政府应该利用二十条款所赋予沙巴的权利，在州内的中学实行数、理科以英文作為教学媒介语。
他也表示州政府在教育方面是比西马来得开明，他举例，从人民党、与团结党政府时期，都有拨地、拨款予华小，特别是该党主席拿督杨德利更是将之制度化，这是联邦都不能非议或插手的。
他也表示沙巴进步党主席拿督杨德利任首席部长时更将有关协助华教之事发扬光大，联邦教育部之所以不能在此方面进行干涉，因為教育在二十条款是沙巴人的权利。那就是在教育政策，沙巴是不需要跟联邦所施行的。
沙巴争取英语教数理
他表示现在正是时候配合全国董总除了争取华文教育在宪法上应该得到的基本权外，沙巴的华文教育也要利用二十条款争取对沙巴华教更好的权益。包括学校的拨地、制度化拨款给学校、争取数、理科以英文為教学媒介，这是最好的机会。希望在政府的所谓转型时期争取到对华教最好的权益。希望所有的华教工作者乘此机会配合全国董总為沙巴华文教育争取更多的原有的权益。
他也表示西马的独中因為不明文的契约，董总还是从不间断的尽量為华教争取所需的权益，更何况沙巴二十条款已赋予沙巴人有关的权利，因此沙巴的争取应该比西马更容易，也更应该得到，政府也不应该反对或不予以理会。
拿督黄一鸣也表示沙巴进步党支持允许州内学校选择以英语教数、理，同时也支持解决华小临教和教师短缺的问题。
他表示在该党主席拿督杨德利担任沙巴首席部长两年的时期，為华教做出的贡献也就是将华校的常年拨款制度化，拨款从四百万提升至八百万，这也使到沙巴国阵政府在九年间对华校的拨款提升至一千万。沙巴政府能如此做，主要的是沙巴的二十条款所赋予的，反观檳城行动党执政的州却也是在拨款四百万元，但却因為受到联邦宪法的牵制，有很多事都无法办到，这是非常明确的的例证。
2012-7-10 亚洲时报
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